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Au cours des trois dernières décennies, la rétention et la réussite des filles dans les écoles d’Afrique ont représenté des priorités absolues des plans des gouvernements et des organismes de développement mondial.

Dans le cadre de la réponse institutionnelle à la crise de la COVID-19, le CRDI a élaboré une réponse rapide à la crise alimentaire et nutritionnelle associée à la pandémie.

En Afrique subsaharienne, de nombreux enseignants reçoivent très peu de formation initiale, et une grande partie d’entre eux ne bénéficient pas d’un perfectionnement professionnel en cours d’emploi.

Malgré le potentiel positif et les progrès relatifs des données ouvertes pour le développement, il existe encore des lacunes dans la création et le partage de données de haute qualité et accessibles dans les pays en développement.

Ce projet améliorera l’utilisation des données des enquêtes existantes sur les ménages par les fonctionnaires du gouvernement pour analyser le secteur de l’éducation et encourager les responsables des politiques à tirer parti des connaissances qui en résultent sur la sexospécificité, l’équité et l’inclusion pour éclairer leurs décisions stratégiques.

Le Partenariat mondial pour l’éducation (PME) et le CRDI ont lancé le programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX), qui améliore les politiques et les pratiques visant à renforcer les systèmes d’éducation nationaux des pays partenaires du PME.

Ce projet répond au besoin urgent de garantir l’équité d’accès à l’apprentissage et l’obtention de résultats pour les enfants des pays touchés par des conflits.

Le projet vise à renforcer les capacités d'analyse en économie en Afrique francophone avec un accent particulier sur la réduction de l'écart entre les sexes.

Des estimations récentes chiffrent à 25.

La crise de l'emploi persistante en Afrique exige des politiques d'emploi plus efficaces, y compris des programmes de formation et un soutien à la recherche d'emploi.