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Le renforcement des capacités d’apprentissage précoce par le jeu : données probantes du Nigeria, de Gambie et du Kenya

Une éducation de la petite enfance (EPE) de qualité peut améliorer la préparation à l’école, influencer positivement les résultats d’apprentissage et augmenter les taux d’achèvement des études aux niveaux primaire et secondaire. L’éducation préprimaire offre une formidable possibilité de briser les cycles intergénérationnels d’iniquité liés aux inégalités entre les sexes, à la pauvreté et au handicap. Dans toute l’Afrique, l’accès au DEPE continue d’augmenter. Toutefois, des problèmes de qualité et d’accès équitable subsistent. L’un des défis en matière de qualité est la transmission efficace du contenu par le biais d’approches basées sur le jeu. Ce projet vise à générer des données probantes qui pourraient contribuer à l’adoption et à la mise à l’échelle des approches basées sur le jeu en comblant les lacunes dans le contenu des programmes et les styles d’enseignement.

La recherche sera ancrée dans un modèle connu sous le nom de Tayari, un modèle de DEPE rentable et évolutif dont il a été prouvé qu’il favorise la préparation à l’école. Tayari se prête à l’intégration d’approches basées sur le jeu, car il s’appuie sur des styles pédagogiques existants et a été bien accueilli par les acteurs politiques et les responsables de la mise en œuvre aux niveaux national et sous-national. Cette recherche permettra d’intégrer des approches d’apprentissage par le jeu dans les programmes de renforcement des capacités des enseignants en Gambie, au Kenya et au Nigeria. Elle permettra également de générer des connaissances sur les innovations qui renforcent la capacité des enseignants à mettre en œuvre des approches basées sur le jeu dans les écoles maternelles des trois pays. La recherche vise à transformer les perceptions néfastes des relations de pouvoir et des normes sexospécifiques par le biais d’approches basées sur le jeu, tout en promouvant un accès/une offre équitable de possibilités d’apprentissage pour tous, y compris les groupes vulnérables, notamment les enfants ayant des besoins spéciaux et ceux vivant dans un dénuement socio-économique extrême.

Ce projet fait partie d’une série de cinq projets qui ont été sélectionnés dans le cadre d’un appel à propositions pour l’apprentissage précoce du programme Partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation en Afrique orientale, occidentale et australe intitulé « Générer et mobiliser des connaissances innovantes pour relever les défis régionaux en matière d’éducation ».

No projet
109852
État du projet
Actif
Durée
22 months
Agent(e) responsable du crdi
Joy Nafungo
Financement total
CA$ 999,700.00
Emplacement
Gambie
Kenya
Nigéria
Programmes
Éducation et sciences
Programme Échange de connaissances et d’innovations
Pays de l’institution
Kenya
Institution
The African Early Childhood Network